我想象的老师

原标题是‘我想象的教育’，思索一番，和我写此文的起因、内容范围相距甚远，于是改为老师。

我的高中同学毕业后，经历了两年前途无望的工作生涯，决定当一名老师。因为教师这个职业，相对稳定，而且压力不是很大。

有一些听过消息的高中同学，都成了老师，他们往往是学习成绩差点、甚至人品有不适合育人之处的同学，这位高中好友相比之下，三观都不错，对他要当老师的这个决定，我是非常支持的。反倒是他的父母，非常排斥，因为教室工资低，他作为男性，以后结婚、买房、养孩子将会很艰难。

其实以这位好友的懒散性子，即使继续在大城市打拼，也拼不出什么成果，那么多勤勤恳恳的尚且一无所获，何况我们这种懒人呢？他选择当老师，是职业生涯的一条好出路（尽管我对当前青少年基数和教师群体的存量市场抱有隐忧），可是，扪心自问，我在他身上看不到老师应有的品质。

我们经常一起打游戏，那天我对此和他一通牢骚：有读课外书吗？能保证面对学生肚子里墨水吗？能够以身作则让人通过自己感受到如何面对教材、如何看待学习、如何面对人生吗？

诚然我的质疑过于苛求了，但是看他把教师资格证考试的教材当成全部，我就气不打一处来，既然想当老师，就应该担当责任，或多或少的能够让同学受益于自己。

现在一个学生要面对好多老师，一个老师要搭配好多老师，我们的教育试图聚集各专业更好的师资力量，结果带来了最糟糕的组合：责任、道德的推诿。试想，我的学生不只是我的学生，还是别人的，那么有了问题，为什么来找我？别的老师是不是也该负责？如果我尽心尽力，成果却被其他老师分走了，我难受不难受？如果我就做好机械式的讲课，反而省心了。

结果就是绝大多数的老师都机械化了，从上到下沦为提线木偶。

历史上的老师，都是各行各业的顶尖人物，有着丰富的人生阅历，扎实的基本功，有自己的生活来源，他们往往还有坚定不移的志向、矢志不渝的爱好，而现在，都是一批又一批尚未经历社会的青年毕业生，步入课堂没多久，还没等改变学生，自己就先被改变了:-)

抛开政治不提，单就老师而言，这一批老师大多令我感觉悲哀，他们没有自我，并将教书育人视为职业，亲眼目睹一茬又一茬青少年毁在他们的手上，似乎很冷血。

我所想象的教师是什么样的？

1. 自然科学、人文科学具有一定的基本功，不要不懂装懂，涉猎要广，至少学生对什么感兴趣时，能指引他们从哪里可能获取相关知识。

2. 能够为人表，做好表率，对人、对事包容、乐观，最好心有净土，能令人慕艾。

大体就是这样了，如果我能遇到这种老师，想必会走上另一种人生，不至于沉迷小说、沉迷游戏、潜意识排斥读书。